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高校现在像无头苍蝇——不知往哪飞:

1.专业规划是空中楼阁脱离专业需求实际。教师专业知识域单调，尤其是“设计与工艺保障”之间经验几乎为0。设计与工艺本来是“一驾马车的两个轮子”——缺一不可。这一点与日本高校水平相差甚远。

2.老师不行，教材也好不哪去:最近敢看了一些近来出版的理工教材，名曰“新时代系列”，其实不过就是本校“几个老师+学生帮衬”的自编自演游戏剧本而已。这种教材不是以学生成才为根本，而是以“省心省力低成本”为宗旨。比如沈阳某大学编写的《电力拖动与设备...》一书就属于此类教材全书无非是东抄西抄简单文字拼凑，电力拖动最简单的莫过于单速定压的交流鼠笼电机（100多年前就有了）居然在教材里占据40%多。而数控机床里的调速电机和步进电机的内容连使用说明书都不如。尤其是与步进电机配套使用的数控模块连一个字都3.我们没介绍，全书也没有一个实物图片。这样的教材学生学完会有什么进步（连实物都未必认识和区分）？

我们不是没有大一大二的优秀的教材:1977-1982年前后国内确实有一批《高等学校试用教材》出版。这批教材全都是高校校际之间集中编写审稿的大部头优秀教材，每本都在40-60万字之间。内容通俗详实，文图并茂。特别是有20%内容属于学生自学还有10%是课程之外自我提高的部分。教材基本与美国高校同类教材水平一致。我们为什么不用了？比如，那本《无机化学》是以大连工学院执笔，全国9所重点高校教师集中审稿后出版发行的 ，哪像现在的“自编自演”图省事，糊弄学生的新编“教材”，误尽沧桑。高等教育到底向何处去？

4.“误尽沧桑”还不止这些，高校实验课究竟啥状态，世人皆知，有些企业办的中专比高校还好一些。最近某大学学生做金属材料试验发生事故丧生 又是一次警钟:规范化和标准化在高校就是儿戏。